本文目录一览：
- 1、8*x^3/y=3xy-y=x^2+9/4(x0,y不等于0)
- 2、初中生使用计算器的利和弊!!!急!!!
- 3、中学生计算机一元二次方程解出来有小数
- 4、2025高考数学压轴题难上热搜?信息学奥赛竟能“跨界解题”!
8*x^3/y=3xy-y=x^2+9/4(x0,y不等于0)
最后看y的指数，y的指数是按照1，2，3，4逐渐增加的，即第几个式子y的指数就是几，故其指数为n。
我们得出z/（xy）=x/y+4y/x-3≥2·√（x/y）（4y/x）-3=1。等号成立的条件为x/y=4y/x，即x=2y时，z/（xy）取到最小值1。此时，z=x+4y-3xy=2y，x+2y-z=4y-2y=2-2（y-1）。当y=1时，上式取得最大值2。因此，正确答案是C。
分式1：已知1/x-1/y=5，求（3x+5xy-3y）÷（x-3xy-y）的值。答案：5/4。分式2：给定a+b+c=0，求a（1/b+1/c）+b（1/c+1/a）+c（1/a+1/b）的值。答案：-3。方程3：解方程（x-8）/（x-3）-（x-9）/（x-4）=（x+7）/（x+8）-（x+2）/（x+3）。答案：x=-2/3。
初中生使用计算器的利和弊!!!急!!!
可见，使用计算器是一种先进的计算工具，即可以节省学生许多时间学习其他更有价值的内容，又可引发学习兴趣。
考试规则明确规定，学生必须依靠自己的计算能力完成考试题目，计算器的使用可能会导致不公正的情况发生，影响考试的公平性。在考试过程中，监考老师会严格检查考生是否携带计算器，一旦发现违规行为，会立即采取措施。考试时使用计算器不仅会被没收，还可能会受到警告甚至更严厉的处罚。
计算器对于学生来说并不陌生，无论是一些功能键的作用还是简单的一步计算，学生在平时的生活中都有一些初步的接触。所以本课的教学要尽量建立在学生已有的知识经验上，通过学习，让学生亲自感知科技的进步，社会的发展，也可以融入到社会当中去，使知识不再悬浮于社会之外。另外对培养学生积极探索、大胆想象也极有帮助。
中学生计算机一元二次方程解出来有小数
中学生计算机解一元二次方程解出来有小数、这要看你是否打错了数字、如果说没有打错数字、那么也许老师布置的作业有误、如果也不是、那么这道一元二次方程本身就有小数。
传力度也很到位，所以很是期待这部剧的到来。
指数不等式、对数不等式与一元一次不等式（组）的解法；一元二次不等式和一元二次方程的解法；任意角的三角函数与锐角三角函数；线线、线面、面面平行和垂直与平面几何中的线线平行和垂直；二面角和平面几何中的角；抛物线和二次函数；配方法、换元法、待定系数法、反证法等等。
比如，得出一元二次方程的求根公式、确定两条直线的位置关系、得出无穷小量等等。还有，数学推理和证明，数学运算和理论的正确性等，都不能像自然科学那样通过重复的实验进行检验，而只能利用逻辑方法去实现。一般情况下，解决一些数学问题，既要遵从数学规律，又要合乎相关逻辑，在逻辑上做到正确无误。
知识衔接方面。例如：可化为一元二次方程的分式方程、无理方程、二元二次方程都已不作要求，会影响到今后学数列有关计算（往往用方程的思想解决问题）；根式的运算明显淡化，如不加强根式运算，以后求圆锥曲线标准方程会受到影响。
第三位：相对论创立者，德国的著名物理学家爱因斯坦。著名的质能方程式的提出，详细阐明了物质与能量的关系，使一个指甲盖大小的物质也能完全释放出巨大的能量成为可能。第四位：公元前3世纪，古希腊著名数学家欧几里德创立了“欧氏几何”，就是现在中学生学的“几何原本”。
2025高考数学压轴题难上热搜?信息学奥赛竟能“跨界解题”!
奥赛思维的「降维打击」本质 奥赛方法之所以能够解决数学难题，其核心逻辑在于奥赛训练的是“将实际问题抽象为算法模型”的能力。数学压轴题本质上也是“逻辑建模题”，与奥赛的“问题拆解→算法设计→验证优化”流程高度吻合。例如，反证法的矛盾构建就类似于奥赛中的“剪枝优化”逆向思维。